讓板書成為課堂的一道風(fēng)景
□濰坊融媒評論員 薛靜
據(jù)《人民日報(bào)》報(bào)道：今年秋季學(xué)期開學(xué)后，清華大學(xué)舉辦了2024年教職工粉筆板書比賽，這項(xiàng)比賽已經(jīng)連續(xù)舉辦8年。從經(jīng)典詩文到科學(xué)公式，或清秀俊逸或遒勁有力，字里行間飽含對知識(shí)的敬重、對教育的熱愛、對文化的傳承。很多網(wǎng)友評論：“這樣的板書，舍不得擦！”
“顧隨先生的風(fēng)格，是一個(gè)很長的大黑板，從這頭寫到那頭。余嘉錫先生是非常規(guī)矩的，四個(gè)字一行，非常整齊……”著名教育家、中國古典文學(xué)研究專家葉嘉瑩先生在回憶自己的老師時(shí)，用十分生動(dòng)的語氣講述了老師們的板書風(fēng)范。從她的講述中，我們了解到的不只是這些教育大家們的教學(xué)風(fēng)格，還有與板書形影相隨的做學(xué)問的態(tài)度，既有飄逸瀟灑，也有嚴(yán)肅認(rèn)真。
板書，是教師寫在黑板上的，包含文字、符號、數(shù)字、圖畫等信息。板書是教師的基本功，也是教師素養(yǎng)和智慧的體現(xiàn)。好的板書，背后都凝結(jié)著教師的備課心血。一筆一畫，教學(xué)的思路、知識(shí)的邏輯、關(guān)鍵的題眼躍然于黑板之上，抓住學(xué)生眼球，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。借由板書，教師增進(jìn)與學(xué)生們的互動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)“傳道授業(yè)”的目的。
令人遺憾的是，在當(dāng)前大力推進(jìn)教育信息化的潮流下，輔佐課堂教學(xué)的PPT大有喧賓奪主之勢。部分教師甚至有了“PPT依賴癥”，教學(xué)過程中忙著展示PPT，又是圖片又是視頻，課堂看似多姿多彩，學(xué)生卻應(yīng)接不暇，實(shí)際教學(xué)效果堪憂。多媒體設(shè)備讓教師授課更加輕松，但不可否認(rèn)的是，板書依然在教學(xué)中具有不可替代的作用。
黑板、白板、電子板書，板書的載體在變，但教書育人、傳承文化的信念不變?？萍及l(fā)展是大勢所趨，可以預(yù)見的是，未來的教學(xué)手段將更加先進(jìn)。但即便是進(jìn)入電子時(shí)代，板書也不能縮減或者被取代。相反，板書的質(zhì)與量還應(yīng)進(jìn)一步提高。我們更希望，教師在課堂上依然能書寫一手好看的板書，在粉筆觸碰黑板的“噠噠噠”聲中，為更多學(xué)生打開啟智的門窗，引導(dǎo)他們成長為去創(chuàng)造更加美好世界的人。
